禁師生戀如何規範？ 陳建仁：應朝未成年方向走

行政院長陳建仁今(7/18)為性騷擾防治相關修法至立院專案報告，民進黨立委質詢時提出5大理由，認為老師與未成年學生應禁止發展師生戀，對此，陳建仁回應，性騷擾定義可在立院委員會討論，對於禁止未成年師生戀一事也表認同，並說應該這個方向來走。

林宜瑾說，現行《性騷擾防治法》第二條所定義之性騷擾，指的是「對他人實施違反其意願而與性或性別有關之行為」。她質疑，究竟何謂違反其意願？被騷擾的人默不吭聲算不算違反其意願？如果加害者主張受害者在整個過程中也同樣都有生理反應，算不算違反其意願？

林宜瑾表示，她所提出的修法版本中明定，「未經他人同意而對他人實施與性或性別有關之行為」就屬性騷。

陳建仁回應，每個人都應該受到保護，並且每個人的主觀感受都是重要的判斷依據。

林宜瑾主張，一、高中以下階段，學校自成一個半封閉的小社會；二、教師與未成年學生存在多重權力不對等關係，這樣的關係應受約束；三、無法期待師生戀下，老師可公平對待每個學生；四、老師因具專業，若利用學生信任之便逞私慾，無論是戀愛或性愛關係，都是失格行為；五、應參照「台灣諮商心理學會諮商心理專業倫理守則」，將專業關係與界限劃定嚴格規範。

教育部長潘文忠回應，在這一次的全條文修正中，將過去準則所提違反教育倫理相關規範，進一步延伸至法的層次。成年與未成年學生各該受何保障，是重要的修法考量因素。若能通過法案修正，將能提供態樣與指引供學校參考。