朱家安專欄｜護家盟洗腦的手伸進校園

109學年度教育部國中小選書《國王與國王》引發部分團體反彈。（圖片來源／台灣全國媽媽護家護兒聯盟（媽媽盟）臉書）

不過，到底怎樣才算「洗腦」？若毫無標準，你可以指控任何你反對的教材是在洗腦，但這比起罵大街並沒有更多意義。反過來說，以最極端的標準，電影中的科技洗腦，是使用心理控制和藥物，來為人植入記憶或價值觀，這顯然不是國民教育可以辦到的。

比較恰當的理解應該是：「洗腦」不見得涉及高科技，但必須涉及以操弄事實、繞過理智、脅迫等不道德的方法來改變人的認知，也就是這些要素，讓洗腦變成道德上錯誤的事。

回想一下，我們是怎麼描述部分直銷和宗教的洗腦大會：「前輩」欺騙式的分享、現場的氛圍營造、刻意塑造的偶像，來讓人不合理地相信這個團體是自己發大財或得到救贖的契機。

也回想一下，我們為什麼會覺得部分PUA「把妹技術」算是洗腦：打壓對方的自尊、脅迫約束對方自由、切斷對方的人際關係，來養成對方對自己的依賴。（關於PUA，可以參考這篇文章：陳紫吟〈什麼是PUA？按照攻略「把妹」有什麼問題？〉）

護家盟團體憂心《國王與國王》會洗腦孩童成為同性戀。（圖片來源／翻攝自文化部官網）

再回想一下洗腦界的專家：中共。哲學家Jason Stanley在《How Propaganda Works》裡提到，缺乏概念或缺乏描述方法，可能會讓我們明明看到現象卻無法恰當理解和談論，他用的例子就是中共。

中共政府推出「七不講」，禁止大學教師講授普世價值、公民權利、共產黨的歷史錯誤、裙帶資本主義、司法獨立等七個概念，藉此來阻止學生理解、思考和談論相關議題。這只是中共洗腦教育的一小環節，但已經足以顯示洗腦者可以如何藉由「隱瞞特定事情」來把別人的認知揉捏成他們想要的樣子。

如果上述說明和案例呈現了一般人對「洗腦」的理解，我們可以說，並不是別人教你不喜歡的東西就是洗腦；要算是洗腦，必須以操弄事實、繞過理智、脅迫等不道德的方法來揉捏人的認知。以此標準來思考，我們就可以發現事情跟護家盟指控的完全相反。

護家盟不希望國小學童讀《國王與國王》，因為這部繪本把同性戀描述成正常的事情，護家盟希望學童不要認為同性戀正常，明確的說：護家盟希望人在人生的早期階段維持夠長時間不知道同性戀的存在，如此一來，在發現同性戀存在的時候，這些人就會基於無知，自然的認為同性戀不正常。

作者認為，護家盟目的是希望人在早期成長階段不應得知「同性戀」存在。（示意圖來源／Unsplash）

如果護家盟的計畫不是洗腦，我不知道什麼是。護家盟希望國民教育欺瞞學童同性戀的存在、不要把同性戀描述成正常的事情，而這樣做的目的，是製造社會壓力，阻止人覺得自己是同志。護家盟不但壓迫同志，還希望洗腦下一代成為幫兇。

主張「異性戀正常」和主張「同性戀正常」都不是洗腦，因為它們都不妨礙人的自主認知和選擇。主張「同性戀不正常」，並且希望國民教育配合這樣的主張，這才是洗腦，因為這是在要求國民教育以欺瞞和脅迫的方式，來揉捏學童的認知。

繪本《國王與國王》並不主張「異性戀不正常」，而是呈現「同性戀正常」，讓學童知道同性戀不但存在，而且是該受社會接納的選項。護家盟在台灣不斷明示暗示「同性戀不正常」，動用各種方法阻止學生了解同性戀，這些做法才真正符合洗腦的精神。

＊感謝劉維人在論點方面的建議，感謝拾元和JuYa Tsai給本文初稿的諮詢意見。

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