AI時代學生需要「知識品味」　學者：歷史、哲學有新機會

AI時代大學該如何教育學生？國科會人社研發展處處長黃俊儒今（6/30）日指出，AI時代的知識生產已從過去一層層剝洋蔥的模式，變成多元元素混雜攪拌而成，接下來學生要培養的是「知識品味」，像喝湯能分辨味道一樣，對知識保有警覺又健康的懷疑態度，不急著要立即又廉價的答案，他並談到，未來必須強化廣泛世界知識，歷史、哲學等領域也反倒可能出現新機會。

114學年度大學校務、教務經營主管聯席會議今日繼續於中興大學舉行，分組座談時探討AI融入教學的倫理問題，並由黃俊儒擔任與談人，他指出，教學現場如何因應AI是進行式，國科會本身也遇到不少新型態挑戰，例如審查委員會懷疑老師的計畫書「太AI」，甚至出現不存在的虛假文獻，但他也提到，有AI專長的老師認為，個問題明年可能就不存在了，只要用AI工具反過來除錯、確認有沒有虛假文獻就能解決。

他指出，綜合整理國內外大學的相關規範，可以發現多半聚焦在誠信、透明、公平三個原則，包括鼓勵師生使用AI時主動自我揭露使用情況，也要注意隱私與資安，例如老師不能貿然把學生的隱私資料上傳到AI工具，研究端的審查作業也不能把別人的計畫書上傳。

對於教學上的使用，黃俊儒也指出，教學上是否該有某些時刻禁止使用AI？而這個目的卻是讓學生未來能更好地使用AI，因為學生的思考還在成形階段，如果太早被AI介入，可能會被影響，現在比如史丹佛、哈佛等美國大學已經採取兩階段課程設計，在計算機科學課程的前兩年限制學生不能使用AI，後兩年才鼓勵學生擁抱AI。

然而他也指出，對於使否使用AI，目前的技術工具很容易被規避或產生誤判，加上模型演化速度太快，因此許多相關限制，只能停留在道德勸說的層次，很難真正落實，所以他認為，更積極的做法應該是培養學生看待AI的能力。

談到知識生產方式的轉變，黃俊儒說，AI出現前，人類習慣的是層次式真相，像剝洋蔥一樣一層層剝開，講究眼見為憑，因此過去訓練是「剝開」的能力，但現在的知識生產更像攪拌，不同元素混在一起，有AI協作，也有人的思考，面對這種混雜而成的真相，他認為，要讓學生具備好的AI素養，必須同時從知識跟態度2個層面回應。

從知識層面來說，他認為廣泛的世界知識必須被強化，過去4到5年大家都強調要學程式設計，如今讓歷史、哲學這類領域能提供看見廣泛世界的視野，反倒可能出現新機會，批判性思考也因此變得更重要，對此他提出「知識品味」的概念，喝湯時有品味的人能分辨出味道差異，學生對知識也要有自己的看法。

黃俊儒回應聽眾提問時也指出，大學通識課程面對的學生可能從工學院到文學院，能接觸不同學科，但較難深入某種領域，因此現在有些學校開始在院級開通識課，可能較可切合，但另一個挑戰是如何兼具AI跟倫理學，過去有工程倫理、企業倫理課程，但有些課程實際上起來，可能反倒忽略倫理學看法，比方說只告訴學生要聽企業的話，如何找到合適的老師、設計合適的課程，這也是未來要注意的。