歷年最佳！台灣學生數學、科學「全球第2」 自信心卻明顯落後國際水平

台灣學生數理表現獲得肯定！「國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS）2023」結果今天（12／4）公布。結果發現台灣學生表現依然卓越，在58國參與的四年級、八年級學生中，台灣學生的數學成就都排名全球第2，另在科學成就分別排名第3和第2，寫下歷年最佳表現。不過，該調查也指出，台灣學生對於數學、科學的自信心明顯落後國際水平，也是未來檢討改進之處。

這項調查自1995年開始辦理，每隔4年針對四年級與八年級學生抽樣，進行數學與科學的教育成就調查，本次調查是我國自1999年來第7次參與，共有58個國家和地區參與四年級評比、44個國家和地區參與八年級評比。





教育部表示，雖受COVID-19疫情影響實體教學，台灣學生表現依舊亮眼，相較TIMSS 2019，我國四年級學生在數學和科學整體表現有所提升，特別是四年級科學成就進步15分，為歷年最佳表現，也從上次第4名進步到今年第2名；我國八年級學生科學成就也維持高水準表現，達到優級學生百分比為歷屆最高，整體成就穩居國際前茅。





另外，TIMSS 2023特別納入環境意識評量，教育部指出，我國學生也有佳績。四年級環境知識成就566分、八年級553分，排名分別為世界第3、第2，分數也遠高於國際平均，足見台灣學生對環保的重視程度極高，環境意識良好。



計畫主持人、台灣師範大學科學教育研究中心副研究員李哲迪說明，歷次調查結果顯示，學生有學習疏離的問題，對學習缺乏興趣、沒有自信，或認為學了沒有價值。李哲迪表示，東亞國家如韓國、日本也有類似情況，只有新加坡是例外。除了文化的因素以外，另一個原因在於四年級到八年級的課程難度提升，老師配合調整教學方式。另外，八年級學生將面臨會考，壓力變大，學生的學習興趣和自信心自然也會下降。