台北市推動雙語教育下的教甄奇觀（上）：藝能科教師的英語比藝術專業重要？

昨天看到政府大力推動雙語教育下的教甄奇觀，實在很想發文紀念一下。

今年台北市國中正式教師甄試缺額，視覺藝術居然全部8個都是雙語缺，一個一般缺都沒有，而且台北市全部60個雙語缺都開在藝能科等非考科。然後更厲害的是報考雙語教師的資格:

報考雙語教學專長類科者，須「兼具」以下2種資格:

1.具合格之該科目教師證。

2.具「合格英語科教師證」、或畢業於英文(語)相關系所或畢業於外文系英文(語)組、或畢業於英文(語)輔系、或達到CEFR架構之B2級以上(約等同能錄取國外大學的程度)。

若加入預定初試錄取名額，視覺藝術至少要錄取16位符合上述資格還要能通過第一階段筆試的老師，全部藝能科（非考科）則要有120位。

藝能科老師的英語比藝術專業重要？

政府哪來的信心認為藝能科有那麼多符合資格的雙語師資? 而且有信心到可以一般教師都不聘，全部都聘雙語教師?(雖然簡章說若雙語未聘足額，可留用到一般名額，但如果連有資格報名的人都不足，是要由哪些人來留用到一般名額?)

只開雙語缺不開一般缺的另一個意義，就是把英語當作想當藝術老師的「基本門檻」，先過的了英語這關，再來看你的藝術教學專業，英語比藝術專業重要就是了。

我沒有要質疑基層學校，因為政府推甚麼政策學校通常都得被動配合，也可能還有些考量是我不知道的，但我可以確定一件事，就是還在拚教甄的流浪教師以及師培生，看到這份簡章都要哭了，因為他們準備了老半天，結果居然連報名的資格都沒有!! 如果以後都這樣開缺，流浪教師光想考過專業科目的筆試都已難上加難，以後還要再去補英文嗎? 我知道台北市教育局有開「雙語代理教師專班」，這樣開缺就是要逼大家全部都去雙語培訓，不顧代理教師行政教學已有夠累、還要準備專業筆試和試教、現在還要多一個補英文跟考英文檢定，把大家搞死，只為了撐起雙語教育的政績!?

雙語教育應該循序漸進

我不反對雙語教育，但應該循序漸進，這種不開一般缺只開雙語缺的作法，在我看來不但是躁進，而且是把藝能科當作雙語政績的速成看板，忽略了對藝術專業和國中生藝術學習的衝擊，試想有多少國中生能聽得懂用英語上課? 說句實話，連用中文要把課上好都不容易了! 當然啦，如果政府的目的就是要引導未來想當藝術老師的學生，從現在開始就給我好好念英文，那很好啊，那藝術師資重要來源的高中藝才班，就要好好上學科啊，怎麼反而大砍學科時數呢? 總之我覺得現在的教育政策就是哪邊有熱潮就往哪邊衝，老師和學生也只能跟著亂衝，接下來大家要衝去哪裡呢? 大概都要衝去英語補習班了。

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文章出處：傅斌暉

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