逾4成台大生生涯方向不明確　校長籲教育部補助學習規劃經費

國立台灣大學校長陳文章今（20）日出席全國大學主管會議，在專題演講中指出，台大先前調查後，發現約有38%-45%的學生生涯方向不明確，後來學校透過領域專長模組、成立學習規劃辦公室等措施才讓此現象慢慢好轉，呼籲教育部應編列相關預算，支持大學幫助學生學習規劃，目前高教深耕計畫並沒有相關經費。

全國大學主管會議今日在靜宜大學登場。靜宜校長林思伶開幕致詞時強調，先前她調查Z世代學生學習情況，發現他們是數位世代，「有問題時先問手機，不能解決就再跟同學一起問手機，再不能解決就回家問電腦，真的都沒辦法才會問老師。」現在學生的樣態跟過去大不相同，未來的教育必需要跟進改變才行。

台大校長陳文章進行開幕專題演講時，也以學生學習動機、生涯方向此為主題表示，過去他擔任工學院長期間，就被邀請參加前校長管中閔推動的未來大學計畫，過程中調查台大學生，根據生涯方向是否明確、探究能力的強弱分成4個向限，調查後發現約有38%-45%的學生生涯方向不明確，因此後來台大推動領域專長模組，並結合推動院學士與校學士，希望讓他們探索興趣。

陳文章說明，領域專長每個模組由4到5門課組成，約12到15學分，總共有62個教學單位加入、開出246個領域專長會有進階性，像是資訊安全的領域專長，就會有基礎計算機程式、電腦網路、密碼學等課程並一路延伸，這比過去的雙主修、輔系來得更方便，而從110到111學年上學期，就有861位學生取得專長專長證書。

陳文章指出，以前跨域就是透過雙主修、輔系、跨系所學學程再加上通識課程，可是這樣無法滿足現在學生需求，尤其雙主修常要多修幾十個學分，很容易修不完，而其實現在學生透過網路可以獲取許多知識，他需要的不是某個單一專業，是兩到三個專業，或因為新科技出現，他需要知道相關知識。

陳文章也進一步說明，學生入學後，可以藉由修習領域專長的課程，進一步申請院學士或校學士，不見得要以本來入學的科系畢業，目前已經開放校學士，而工學院、生命科學院112學年將開放院學士，醫學院則將於113學年開放。

陳文章表示，另外台大也成立學習規劃辦公室，第一學期就有500多人次來諮詢，以前叫學生選A課程他就學A，選B就學B，但現在學生常常唸到一半就覺得這不是他想要的，尤其調查大一下或大二時這種感覺會特別強烈，所以台大現在也希望擴大辦公室規模，希望協助更多學生找方向。

陳文章說明，台大經過上述措施後，沒有方向的學生確實減少，接下來在第二期高教深耕計畫裡，也會推動領域專長2.0，學生將可以自己提案自己的領域專長模組，此外現在已經有7個學系開放跟台大系統的台灣師範大學、台灣科技大學雙主修，未來會有更多跨域合作，他並呼籲教育部，接下來在高教深耕計畫，要編列相關預算支持學生學習規劃，目前並沒有看到這塊。