教師管教學生標準出爐　教育部：罰站不超過1堂課

教師輔導、管教學生議題近年來頻頻惹議，為此，教育部近期公告中小學獎懲準則，規範教師可針對學生採取16種一般管教措施，包含靜坐與不超過1節課之罰站等措施，假若管教無效，最嚴重則可要求家長帶回管教，或聯絡相關社政、輔導單位介入。

現行國中國小學生獎懲規定，是由各縣市主管機關以自治法規訂定，造成各地規範內容、執行情形出現落差，而為防止學校侵害學生權益，2023年6月《國民教育法》修正後規定，學生獎懲相關準則由中央主管機關定之，地方主管機關應依準則自訂法規。

教育部近日在行政院公報資訊網預告「國民小學及國民中學學生獎懲準則草案」。草案規定，學校管教或懲處學生，應與學生違規行為之情節輕重相當，且措施應有助於目的達成，並應選擇對學生損害較少之方式，此外也應考量學生的行為、動機，以及人格特質、身心健康狀況、生活狀況及家庭狀況等情況。

草案中規定三種措施，分別為一般教師可進行的一般管教措施，以及學務處、輔導室的特殊管教措施，還有校級特殊管教措施。

教師可以對學生進行的16種一般管教措施，包含：

1.適當之正向管教措施。
2.口頭糾正。
3.在教室內適當調整座位。
4.要求口頭道歉或書面自省。
5.列入日常生活表現紀錄。
6.通知法定代理人或實際照顧者，協請處理。
7.要求完成未完成之作業或工作。
8.適當增加作業或工作。
9.要求課餘從事可達成管教目的之措施，如學生破壞環境清潔，要求其打掃環境。
10.限制參加正式課程以外之學校活動。
11.經法定代理人或實際照顧者同意後，留置學生於課後輔導或參加輔導課程。
12.要求靜坐反省。
13.要求站立反省。但每次不得超過1堂課，每日累計不得超過2小時。
14.在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並以2堂課為限。
15.經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習。
16.其他符合輔導管教相關法令規定之管教目的及原則，且未使學生身心受到侵害之行為。

草案規定，若一般措施管教無效時，教師可要求學務處或輔導室協助，將學生帶離現場，並可安排前往圖書館、輔導室等場所進行合適的活動，若情況有危害他人生命、身體之虞時，得強制帶離現場，並尋求校外相關機構協助處理。

而根據草案，若學務處認為學生違規情節重大，經學校獎管會或獎懲會討論決議後，可採取以下措施：

1.交由其法定代理人或實際照顧者帶回管教。
2.規劃參加高關懷課程。
3.聯繫社政及相關單位協助提供心理治療、社會工作、家庭諮商及其他專業服務。
4.送請少年輔導單位輔導。
5.移送警察機關處置。
6.移送司法機關處置。

但草案也規定，假若情況急迫，應立即移送警察機關者則不在此限。

草案中也特別規定，學校對於學生違反服裝儀容規定，得視其情節採取適當管教措施，如口頭糾正、通知法定代理人等，並不得加以懲處。