《鐵拳教育》掀「校事會議」存廢爭議　綠委提改革：強化法律、心理支持

熱門韓劇《鐵拳教育》讓社會對校園治理與教師處境引爆關注，也讓台灣長期爭議的「校事會議」制度，再度成為討論焦點。民進黨立委吳思瑤、郭昱晴、陳培瑜、伍麗華及林宜瑾今（6/15）舉行「校事會議制度檢討與校園治理改革」記者會，呼籲教育部精進制度設計，建立更完善的教師支持系統。

「校事會議」為現行高級中等以下學校處理教師不適任案件的重要機制，當教師遭檢舉涉及體罰、霸凌、不當管教或性平事件時，學校須啟動調查程序，並由校事會議審議後續處置方式。伍麗華說明，校事會議制度設立的初衷，是為了解決不適任教師問題、保障學生受教權並建立安全可信賴的校園環境，這樣的目標無人反對，不過制度在實際運作過程中，卻造成第一線教師沉重壓力。

郭昱晴指出，其辦公室至今仍持續接獲上百件教師陳情案件。教育部今年1月正式取消匿名檢舉制度，並承諾於7月提出改革成果檢討報告。根據教育部統計，校事會議案件受理比例已由過去的82%降至22%，顯示制度調整已有初步成效，但教師在面對調查時的壓力並未完全消失。

陳培瑜提醒，雖然校事會議案件數量下降，但部分家長仍會透過1999市民專線提出申訴，案件最終仍可能回流至學校處理，增加第一線行政負擔。她提出四項改革方向，包括持續推動家庭教育、研議成立第三方專責機構處理校園爭議、制定教師職業安全指引，以及保障教師「離線權」，讓教師在合理範圍內享有休息時間，減輕工作壓力。

吳思瑤則認為，《鐵拳教育》雖屬戲劇作品，但反映出教育現場普遍存在的信任危機與教師無力感。她提出3大改革方向：首先是建立「支持型校事會議制度」，包括教師調查期間的代理代課制度、心理諮商常態化及制度化支持措施；其次是建立案件分流與資訊分級揭露制度，依案件嚴重程度採取不同調查與公開方式；第三則是要求教育部建立量化指標與年度檢討機制，定期公布制度運作數據與改革成效。

對此，國教署副署長戴淑芬回應，今年1月修正「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」後，透過建立師生溝通機制及案件分流制度，校事會議案件已明顯下降，今年1月至4月投訴案件共202件，較去年同期448件大幅減少，其中送交校事會議受理者僅占22%。她指出，教育部持續透過教師支持中心提供輔導與諮商資源，每年投入約6000萬元經費，未來也將研議把支持機制向前延伸，主動關注教師教學與班級經營狀況；至於外界關注的第三方專責機構、教師職業安全指引及離線權等議題，教育部均持續研議中。



另一方面，針對「校事會議」制度，國民黨立委翁曉玲於6日宣布，將提出「學校教師解聘不續聘停聘或資遣法」草案，主張廢除校事會議制度。朝野對制度未來走向看法不同，預料校事會議改革議題後續仍將持續受到關注。