校園掃具「無印化」遭質疑失去台灣特色，關於色彩，我想說的其實是......

「#關於我可能讓你意外的point」—— 研究所的專業主題是色彩研究。

這不是超lag的跟風啦，是由於這幾天「美感細胞教科書再造計畫」的校園掃具色彩改造，看到社群熱烈的討論，在想說色彩研究終於成為流行了嗎！

說實話，色彩研究是一個有點讓人灰心的研究領域，這也是我很少提到這個研究所專業的原因。

其一是，色彩在實際應用上的限制。色彩表現總是受到各種媒介、環境和色差影響，即便有色票輔助，也常常無法精準地把色彩傳達給對方。因此，和別人談論色彩，某種程度上像是一個玄幻的交流，你說的顏色未必是我心中想像的顏色。

其二是，人們對於色彩的偏好過於主觀。即便有再多研究調查支持，或者將色彩心理學課本擺在前面，業主仍然可能會告訴你：「反正我就是比較喜歡某某顏色。」

雖然做了幾年的色彩研究，在後來的人生中也幾乎沒有什麼可以實踐的地方。但是在研究所的過程中，還是接觸到許多讓我覺得有趣、快樂的知識。

一個色彩心理聯想研究

有一個讓我印象深刻的研究論文是這樣的：研究者找了許多的國高中生作為調查對象，調查他們在接收到各種色彩字詞（例如紅色、黃色、綠色等），首先聯想到的事物，以此來了解色彩與心理聯想的關係。

在這些聯想表現的回饋中，有一小部分的調查結果與其他部分表現出了顯著差異。那是關於「青色」這個顏色。

說到青色，大家會想到什麼呢？

研究顯示，針對「青」這個顏色，國高中生最高比例會聯想到「青草」。然而，針對「原住民族學生」來說，最高的比例卻是聯想到「青山」。

這只是一個很小的差異和發現，可是對於研究者來說，這樣的發現卻讓人感到興奮。

我們從研究中可以發現，人們對於色彩的聯想，往往並非精準的、數值化的描述，而是一種更加感性的連結。而這些連結，與個人的生命經驗，包含生活環境、歷史、文化息息相關。

雖然已經忘記那個論文的具體發表時間，不過少說也是十年前的研究了吧。十年後的現在，如果重新調查學生對於色彩的聯想，他們會說出什麼呢？

也許他們會說藍色是Facebook／twitter／Dcard的顏色也說不一定呢？（我知道Facebook已經是老人在用的了）（很抱歉我是真的不懂年輕人）

美感教育的價值是什麼？

回到最近幾天關於掃具色彩改造的討論，有許多人提出了不同看法：站在美感細胞團隊的立場，低飽和、大地色的應用，改善了校園環境噪音的問題，這點我也很認同。

不過也有很多人對於主流的「文青風格」、或「無印風色彩」感到質疑，認為這種流行讓設計喪失「台灣特色」。但是，到底所謂的台灣特色是什麼呢？——說到這裡，是第三個讓我對色彩研究感到灰心的地方：就是在長久的研究後我終於認清，沒有什麼能夠完全有說服力的去定義「最代表台灣的色彩」。

隨著環境改變、歷史背景不同，永遠有更流行的當代色彩。不同時代與不同環境的人各有偏好，沒有誰能說得清、說得贏，哪些顏色更能代表台灣。

美感是流動的，沒有永恆標準的。至少我個人是這樣認為。

如果沒有標準答案，那麼美感教育的珍貴之處到底在哪裡呢？我認為應該是「啟發思考和品味」。

在美感細胞的掃具改造計畫中，他們蒐集289所學校問卷，並實地走訪11所學校進行田調和工作坊。而這些過程中，帶領學生去觀察每天使用的工具和校園環境，進而去思考、感受對日常事物的看法，表達自己的感受。我認為這一切的過程，就是最有價值的地方。

未來有一天孩子們會領到新的掃具，那些是通過他們的意見回饋產生的變化。當中可能有些人會很喜歡，也必然會有一些人不喜歡。但無論如何，這個熟悉的工具帶來了新的感受。

也許不喜歡改造結果的那些孩子，有一天會通過自己的力量，做出他們喜歡的東西。而那種未來就是真正的意義。

新的公民教育：身在沒有標準答案的時代

有很多人知道我在做公民課本，這已經是我負責課本改造專案的第三年了。

畢竟我離高中已經非常久遠，在做公民課本以前，我曾經對課本有很多想像，比方說：「執政黨會對公民教育有影響嗎？」「課本會用目前的主流政治認同來教育學生嗎？」

但是，真正開始製作課本以後，才發現跟我想得一點都不一樣，跟我小時候讀的也完全不一樣！

在新綱公民課本中談論到任何議題，內容會呈現這個議題的每一種面向、提供完整的資訊，而後再引導學生去思考。

假設提到了「台灣的主權認同」，那麼課文中會呈現歷史的脈絡描述、國際上的觀點、國內的討論、甚至是移民與新二代的視角等，呈現各式各樣的看法——最後才問：「那麼如果是你的話？會怎麼看待台灣的主權呢？」學生可以通過所有的資訊，總結選擇屬於自己的主權認同。每一個人都可以擁有自己的選擇和認同。

我曾經和朋友眉飛色舞地談到這些內容，她的回覆讓我印象深刻，她說：「這很好呀！這表示我們的下一代，會比我們做出更正確的選擇。」

沒錯，也許有一天我們會變成討厭的老古董、抱怨著不能理解年輕人的想法，即便是這樣，我也樂觀地相信，讀過我做的課本的那些孩子。

不要幫孩子做選擇，教他們去學習選擇，並且尊重別人的選擇。這是我覺得新的公民教育最棒的地方！

做一個鼓勵改變的人

最後我想要拜託大家，能夠對各種美感改造多一點鼓勵，或者是給予理性、良性的建議，而不要僅憑直覺的抵制。

原因非常單純，因為如果每一次改變帶來的負面聲音很多，大過了正面聲量，就會讓握有資源的人因為輿論而害怕改變、甚至拒絕改變，這樣許多事就永遠都不會進步。

美感細胞的改造也許不會是你的最佳答案，不過這會是一個好機會，讓你自己、或者帶著你家的孩子想一想，如果可以設計更好、更美的掃除工具，心目中的理想掃具可能會是什麼樣子？

本文經作者授權刊登，原文發表於個人：Facebook

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