善良可以用教的！清大研究：小鼠「這行為」被抑制會幫陌生鼠理毛

人性善惡曾引發諸多討論，清華大學近期一項針對小鼠和幼兒的跨物種研究發現，小鼠的攻擊行為被抑制後，會出現對陌生同類互相理毛的利他行為，幼兒學會自我調控後，也能發展出正向互動，對未來人際相處與心理健康產生正面長遠的影響。

清大幼教系特聘教授周育如與生科系副教授郭崇涵組成研究團隊，開展幼兒與小鼠的跨物種研究，最新一篇抑制攻擊行為可以引導發展出利他行為的論文，登上了國際期刊《行為與大腦功能》（Behavioral and Brain Functions）。


在小鼠研究上，郭崇涵指出，小鼠被單獨關在籠子裡一周後，為了保護領地會對侵入的陌生小鼠展開攻擊；但破壞小鼠主掌攻擊的腦區後，牠不僅不攻擊，還開始很療癒地為對方理毛。「小鼠的攻擊衝動被消除後，本可以選擇不理會、不互動」，但令他驚訝的是，小鼠竟表現出友善的利他行為。

「這好像說明了鼠性本善！」郭崇涵說，從演化的觀點來說，攻擊往往更符合保護自己的需求，但善良、利他的本能始終存在，並未消失，只是被隱藏了起來。

專研幼兒教育的周育如則針對一百多位4至6歲的幼兒，進行了與小鼠相對應的研究。在長達一年的追蹤中，觀察幼兒自我調控能力的變化，發現當幼兒自我調控能力越好時，不僅衝動和攻擊行為減少了，他們分享、關心、幫助、甚至與人合作的行為也相應提高，與小鼠實驗的發現相互呼應。


周育如表示，在學習自控之前，幼兒的表現比較直覺，比如看到想玩的玩具就搶過來，你打我、我就還手打你。提升自我調控能力後，則可以舉手等到老師同意再講話，玩具輪流玩，面對衝突也可以在心裡數到三，冷靜去想如何解決問題。

周育如指出，良好的自我調控是可以教出來的，而且這比知識的教導更重要，我們不僅應約束孩子不要打人、不要欺負人，還要教他們關心人，擁有更高的情商（EQ）。能夠自我控制、與人相處的幼兒，也更有機會成長為心理健康的大人。

至於如何提升自我調控能力？周育如提到，目前正在清華大學附幼進行另一項大腦實驗，讓幼兒透過聆聽音樂並跟著節奏打拍子、跳舞等方式，教導幼兒控制自己的行為與情緒，結果發現效果非常好。參與這項實驗的幼兒專注力提升，亂發脾氣、不肯排隊的狀況變少了，遊戲時也能互助合作達到更好的成果。

周育如說，人類與動物天生都有利他的動機，強化內在調控能力不僅可以抑制攻擊衝動，還可以誘導更多的正向互動及利他行為。「這項跨物種的研究不僅加深我們對動物社會行為的理解，也為如何在學齡前教育中引導幼兒的社交互動提供新的啟示」。